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新亚博体育app美好教师:为教师搭建专业成长的舞台
发布日期:2019-01-19

新亚博体育app美好教师:为教师搭建专业成长的舞台

探讨美好教师,其实是在探讨教师生命的存在形态。有人说,教育的过程就是一个不完美的人带着另一群不完美的人,去追求完美的过程。我们要激励教师把学习当作生活方式,在专业成长的路上不断追求属于自己的完美,成为一个美好教师。

一、多维度支持体系为教师搭建成长阶梯

“教师,是一种使人类和自身都变得更加美好的职业,是一种使每个从事并愿意尽力做好这份工作的人,不断去学习、充实和发展自身的职业,是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在尊严与欢乐的职业。”——叶澜

美国心理学家威廉说:“如果要问,人最主要关心什么?其中一个回答就是幸福。”追求幸福是人的天性,而教师最大的幸福是专业成长的认可。让每一位教师在职业生涯的每一个阶段,都拥有属于自己的奋斗目标,并逐渐让这样的目标体系引导教师在专业成长中逐步悦纳自我,追求卓越,让他们在事业成功的同时感受职业幸福,这是上城教育一直在思考与践行的方向。

【链接2-1】颜瑶卿老师的成长之路

颜瑶卿是一位“土生土长”的上城“本土”幼儿园教师,她喜欢孩子们,孩子们也喜欢她。回顾成长之路,颜老师深切感受到身为上城教育人的自己很幸福。就业之初,满脸稚嫩,左手抱着职业理想,右手揣着教育情怀,颜瑶卿对自己的幼教生涯充满美好期盼。区“五阶段”教师成长平台让她获得了切实给力的专业生长点。基于自己在音乐方面的特长,她在多次的展示与评比中获得了可喜的成绩,凭着音乐教学研究的多项成果顺利评选为区学科带头人。

“学科带头人”的平台让她获得更多外出学习、展示、评比的机会,开阔了视野,更促进了她对幼儿教育深入的专业思考。她开始关注从心理学角度设计活动,注重孩子的审美体验、认知挑战、人际支持和自我调控,进而设计了多个富有创意的音乐活动。

2009年,颜老师又获得了助力上城教师发展的“丰叶奖”,有了脱产访学南京一年的自主研修机会。来到南师大,她结识了一群善于学习,勤于思考的同行朋友;获得了许卓娅教授亲力亲为的指导与引领。访学归来后,她的《快乐皮影人》、《变形金刚鼓》、《武术比赛》、《棒棒乐》、《金箍棒》、《竹儿响咚咚》等一个又一个原创音乐活动灵动而出。

而后,她又顺利获得上城区特级教师荣誉称号,成为杭州市学科带头人、浙派名师、市131工程第二层次培养人选……她将自己的教育理念和研究成果分享给了更多的人。除了各级各类公开观摩活动,她还在成都、银川、青川、阿克苏、西安、上海等全国30个多城市开设游戏化、体验式的教学讲座。同时还积极参与省、市、区级的课题研究,数十篇论文发表,其中2篇被中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》转载。

回顾自己一路的成长,颜瑶卿始终心怀感恩,感恩生长在上城教育这片沃土中。在她眼里最好的感恩莫过于回馈。2015年她申请支援并交流到杭州市陶子幼儿园完成项目研究,组建了上城区首个学前教育名师工作坊——“多彩和音名师工作坊”。作为领衔人的她带领全区17位骨干教师以及陶子幼儿园的20位年轻教师探索“多彩光谱”理念下的幼儿园体验式音乐活动,并启动了“多彩关爱”爱心志愿者活动,多次带领团队去杨凌子学校给自闭症、脑瘫、唐氏综合征等特殊儿童组织丰富多彩且有意义的活动,同时通过各种网络平台呼吁更多的人和她们一起关注这些孩子。

2018年5月,颜瑶卿领衔的工作坊顺利通过三年终结性评估。当年轻老师们羽翼丰满,纷纷向颜老师道谢之时,她说:“成就了你们也是点亮了我自己!我这辈子只想做一件事情,而且要把它做好,那就是幼儿教育。”

以颜瑶卿老师为例,上城五阶段、四梯队、多通道的“教育人才多维生长台”让一批骨干老师迅速成长起来,也让上城教育团队内的每位教师都可以在这个平台上找到自己的“生长点”——不论是新入职的教师,还是年长的老教师,都在这个生长台的磁吸效应下产生自主发展的动力,跳一跳,摘到属于自己的那个桃子,一个个“小目标”得以实现,并逐步形成个人职业“生长曲线”。

1.五阶段:促进不同阶段教师的更好发展

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